miksi 70-luvulla ala-asteella opetettiin joukko-oppia ?

[SHT]

Mietin tätä tässä äsken ja keksin, että syynä saattoi olla reaalilukujen ja kokonaislukujen esittäminen tietokoneella.

[Lakrankki]

Muistan joukko-opin ala-asteella ja voi olla että opettajakaan ei siitä pitänyt mutta sanoi että käydään nyt läpi tämä, kun se kuuluu nykyään suunnitelmaan.

Tuolla on enemmän juttua

https://skolhistoriafi.wordpress.com/20 ... ut-mitaan/

[Varaktori]

Itselle tuli heti mieleen matikan monisteet jotka tehtiin sellaisella pirtulle haisevalla monistuskoneella. Miten se mahtoi toimia?
Siellä oli näitä joukko-opin tehtäviäkin. Liekö niiden seurauksena minäkin kasvoin niin kieroksi kuin mitä nykyään olen.

[MooM]

Se oli sen ajan pedagogiikkaa. Näitä muotivirtauksia tulee ja menee, osa on järkeviä ja osa jonkinlaisia massapsykooseja.

[Lyde19]

Minusta joukko-opi on hyödyllinen malli hahmottaa "sekavaa" dataa.

[SHT]

Itselle tuli heti mieleen matikan monisteet jotka tehtiin sellaisella pirtulle haisevalla monistuskoneella. Miten se mahtoi toimia?
Siellä oli näitä joukko-opin tehtäviäkin. Liekö niiden seurauksena minäkin kasvoin niin kieroksi kuin mitä nykyään olen.

Muistan nuo monisteet.

[Wisti]

Joukko-oppi oli mainettaan parempaa. Kyllähän yhteen ja vähennyslasku oli joukkojen avulla alakoululaisille aina opetettu ja tehdään niin nytkin. Matematiikka haluttiin esittää entistä täsmällisemmin käsittein ja sitä varten tarvittiin paljon uusia käsitteitä. Nämä nimitykset (unioni, leikkaus, tyhjä joukko, relaatio, funktio. . .) olivat outoja vanhemmille ja siitä seurasi lievää paniikkia.
Koululaiset joutuivat opettelemaan liikaa käsitteiden nimiä ja se oli poissa muusta opiskelusta. Selkeä virhe tehtiin myös siinä, että laskutoimituksia alettiin selittää joukko-opin termien kautta myös sellaisille luokille, jotka olivat asiat jo oppineet vanhoin konstein.
Joukkojen haitallisuutta liioiteltiin monesti. Matematiikan osaamattomuudesta syytettiin joukko-oppia sellaistenkin oppilaiden osalta, jotka eivät olleet sitä lainkaan opiskelleet. Ei se ihan turmioon johtanut sikälikään, että yo-kirjoitukset olivat hankalimmillaan 70-luvun lopulla.

[SHT]

Muistan kun yliopistossa 80-luvulla olin tilastotieteen kurssilla, niin siellä oli minua vanhempia opiskelijoita. He olivat ihan hukassa joukko-opin käsitteiden kanssa.
Nyt jo yläasteella oleville sukulaislapsille opetetaan, että tulos on saatava päättelemällä, vaikka tehtävästä olisi helppo muodostaa yhtälö, joka sitten ratkaistaan.

[Tuulispää]

Se oli sen ajan pedagogiikkaa. Näitä muotivirtauksia tulee ja menee, osa on järkeviä ja osa jonkinlaisia massapsykooseja.

Opettajilla pitää olla tekemistä..pääasia on että lähjakkaat ei pääse töihin ennekuin täyttävät 30.

[Tuulispää]

Muistan kun yliopistossa 80-luvulla olin tilastotieteen kurssilla, niin siellä oli minua vanhempia opiskelijoita. He olivat ihan hukassa joukko-opin käsitteiden kanssa.
Nyt jo yläasteella oleville sukulaislapsille opetetaan, että tulos on saatava päättelemällä, vaikka tehtävästä olisi helppo muodostaa yhtälö, joka sitten ratkaistaan.

Mä sain presidentiltä armahduksen tilastotieteissä yliopistossa....en kestänyt sitä ollenkaan.

[Neutroni]

Nyt jo yläasteella oleville sukulaislapsille opetetaan, että tulos on saatava päättelemällä, vaikka tehtävästä olisi helppo muodostaa yhtälö, joka sitten ratkaistaan.

Minäkin huomasin tuon, että nykyään yritetään johdatella oppilaita algebraan tuolla tavalla.

[Q-S]

Uskomatonta. 70-luvun koulu-TV on esitellyt joukko-opin käsitteitä melko abstraktilla tasollakin.

https://areena.yle.fi/1-50166025

[HuuHaata]

Se, että nykyään ei opeteta joukko-oppia tulee päätavoitteista tehdä lapsista aivokuolleita. Silloin helppo aivopestä agendaan, kun omaa miettimistä ei ole.