Suomalaisten koulutustaso nykyään kuin Turkissa

[John Carter]

Yksikään matematiikan opettaja ei kerro, että hänen matematiikan tunneillaan wokeillaan. Koko ajatus on pöhkö.

Monikin matematiikan opettaja valittaa, että ei ole mahdollisuuksia opettaa kunnolla, koska opetussuunnitelmat ovat idoottimaisia, opetusvälineet puutteellisia tai epäsopivia tai toisaikainen opetukseen liittymätön hankehumppa vie ajan.

Niin tekevät, keskustelin juuri pari viikkoa sitten erään matematiikan opettajan kanssa salilla ja hän ei paljon säästellyt mielipiteitään nykyisestä menosta kouluissa. Mutta eipä tässä paljon muuta voi odottakaan, jos yhteiskuntammekin alkaa näyttämään Lähi-idältä ja Afrikalta.
Radan varrella
Vantaa keikkuu tällä hetkellä turvattomuustilastojen kakkosena Helsingin jälkeen. Kolme nuorta kertoo, mitä heidän välttelemilleen paikoille tulisi tehdä.
https://yle.fi/a/74-20060761

Kerropa, mitä tämä salilla tapaamasimatematiikan opettaja kertoi matematiikan tunneilla tekevänsä opettamisen sijasta.

Keskustelimme yleensäkin nykyisestä peruskoulusta verrattuna oman aikamme peruskouluun ja siitä, että mitä virheitä nykyisen peruskoulun suhteen on tehty. Hyvää ei kannata lähteä pilaamaan muuttamalla sitä huonommaksi, kuten kaikkien aikojen huonoin opetusministeri Li Andersson teki ja upotti siihen vielä satoja miljoonia veronmaksajien rahoja.

Kerro nyt, mitä tämä opettaja kertoi siitä, mikä oli muuttunut Grahn-Laasosen opetusministerikaudesta.

Joo, emme keskustelleet Grahn- Laasosesta, vaan yleensä peruskoulusta. Ohessa hieman crooked- Li:n spektaakkeleita, joista romahdus pääosin johtuu.

Li Andersson vastaa opettajille: koulu ei ole kriisissä – ”Suurin ongelma on oppilaan perhe­taustan aiempaa voimakkaampi vaikutus”
Opetusministeri Li Andersson (vas) vastaa opettajien Ilta-Sanomien haastatteluissa esiin nostamaan kritiikkiin koulumaailman pieleen menneistä uudistuksista. Hänen mukaansa kehittämistä on, mutta koululaitos ei ole romahtanut.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000008232655.html
Opetusministerin mukaan oppiaineiden yhdistämisen suurin haaste on, ”miten huomioidaan molempien tärkeiden oppiaineiden sisältö riittävässä määrin sekä uskontokuntiin kuuluvien oppilaiden tarpeet saada tietoa sekä omasta että muista uskonnoista”.
– Konkreettinen uudistusaskel, johon toivon, että hallitus ryhtyy pikaisella aikataululla on elämänkatsomustiedon opetuksen avaaminen valittavaksi myös uskontokuntiin kuuluville oppilaille. Se lisäisi oppilaiden ja oppiaineiden yhdenvertaisuutta ja valinnanvapautta.
https://www.verkkouutiset.fi/a/li-ander ... /#0b64b445
Li Andersson esittää radikaalia uudistusta yo-kokeeseen
Lukiodiplomi voisi korvata yhden ylioppilaskokeen, ehdottaa Andersson. Diplomijärjestelmää täytyy kuitenkin ensin kehittää.
https://www.iltalehti.fi/kotimaa/a/47c2 ... 90c7773fee
Ei ole todellista: Opetushallitus yrittää estää tietojen julkaisun, jotka paljastavat maahanmuuttajien määrän kouluissa
https://www.suomenuutiset.fi/ei-ole-tod ... kouluissa/
Li Andersson haluaa hiljentää keskustelua maahanmuuton vaikutuksesta kouluihin – Purra: ”Lapsilleen parasta haluavat vanhemmat miettivät myös näitä asioita”
https://www.suomenuutiset.fi/li-anderss ... a-asioita/

[John Carter]

Kunnon neuvosto-lehmä.
Riku Nieminen ja Li Andersson, törkeä etuoikeutettu vasemmistolainen rasismi #Vasemmistoliitto

[John Carter]

Eipä tarvitse paljon romahdusta enää ihmetellä.
YHDYSVALLAT | Oregonin osavaltiossa lukiosta valmistuminen ei enää edellytä lukemista, kirjoittamista ja laskutaitoa mittaavan testin läpäisyä. Vaatimuksia madallettiin ensimmäisen kerran tilapäisesti vuonna 2020. Nyt osavaltion opetushallitus päätti olla palauttamatta perinteisiä vaatimuksia ja jatkaa tällä linjalla vuoteen 2029 asti. Koulutuspolitiikan auktoriteettien mukaan tasokokeet ja niiden vaatimukset vaikeuttavat mm. ”värillisten” ja englantia toisena kielenään puhuvien asemaa. Päätös on kohdannut äänekästä kritiikkiä. Opetushallituksen väitetään mm. välttelevän vastuutaan heikentyneistä oppimistuloksista.
https://www.suomenuutiset.fi/mitah-koke ... -lapaisya/

[John Carter]

Yksikään matematiikan opettaja ei kerro, että hänen matematiikan tunneillaan wokeillaan. Koko ajatus on pöhkö.

Monikin matematiikan opettaja valittaa, että ei ole mahdollisuuksia opettaa kunnolla, koska opetussuunnitelmat ovat idoottimaisia, opetusvälineet puutteellisia tai epäsopivia tai toisaikainen opetukseen liittymätön hankehumppa vie ajan.

Niin tekevät, keskustelin juuri pari viikkoa sitten erään matematiikan opettajan kanssa salilla ja hän ei paljon säästellyt mielipiteitään nykyisestä menosta kouluissa. Mutta eipä tässä paljon muuta voi odottakaan, jos yhteiskuntammekin alkaa näyttämään Lähi-idältä ja Afrikalta.
Radan varrella
Vantaa keikkuu tällä hetkellä turvattomuustilastojen kakkosena Helsingin jälkeen. Kolme nuorta kertoo, mitä heidän välttelemilleen paikoille tulisi tehdä.
https://yle.fi/a/74-20060761

Kerropa, mitä tämä salilla tapaamasimatematiikan opettaja kertoi matematiikan tunneilla tekevänsä opettamisen sijasta.

Keskustelimme yleensäkin nykyisestä peruskoulusta verrattuna oman aikamme peruskouluun ja siitä, että mitä virheitä nykyisen peruskoulun suhteen on tehty. Hyvää ei kannata lähteä pilaamaan muuttamalla sitä huonommaksi, kuten kaikkien aikojen huonoin opetusministeri Li Andersson teki ja upotti siihen vielä satoja miljoonia veronmaksajien rahoja.

Kerro nyt, mitä tämä opettaja kertoi siitä, mikä oli muuttunut Grahn-Laasosen opetusministerikaudesta.

Joo, emme keskustelleet Grahn- Laasosesta, vaan yleensä peruskoulusta. Ohessa hieman crooked- Li:n spektaakkeleita, joista romahdus pääosin johtuu.

Li Andersson vastaa opettajille: koulu ei ole kriisissä – ”Suurin ongelma on oppilaan perhe­taustan aiempaa voimakkaampi vaikutus”
Opetusministeri Li Andersson (vas) vastaa opettajien Ilta-Sanomien haastatteluissa esiin nostamaan kritiikkiin koulumaailman pieleen menneistä uudistuksista. Hänen mukaansa kehittämistä on, mutta koululaitos ei ole romahtanut.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000008232655.html
Opetusministerin mukaan oppiaineiden yhdistämisen suurin haaste on, ”miten huomioidaan molempien tärkeiden oppiaineiden sisältö riittävässä määrin sekä uskontokuntiin kuuluvien oppilaiden tarpeet saada tietoa sekä omasta että muista uskonnoista”.
– Konkreettinen uudistusaskel, johon toivon, että hallitus ryhtyy pikaisella aikataululla on elämänkatsomustiedon opetuksen avaaminen valittavaksi myös uskontokuntiin kuuluville oppilaille. Se lisäisi oppilaiden ja oppiaineiden yhdenvertaisuutta ja valinnanvapautta.
https://www.verkkouutiset.fi/a/li-ander ... /#0b64b445
Li Andersson esittää radikaalia uudistusta yo-kokeeseen
Lukiodiplomi voisi korvata yhden ylioppilaskokeen, ehdottaa Andersson. Diplomijärjestelmää täytyy kuitenkin ensin kehittää.
https://www.iltalehti.fi/kotimaa/a/47c2 ... 90c7773fee
Ei ole todellista: Opetushallitus yrittää estää tietojen julkaisun, jotka paljastavat maahanmuuttajien määrän kouluissa
https://www.suomenuutiset.fi/ei-ole-tod ... kouluissa/
Li Andersson haluaa hiljentää keskustelua maahanmuuton vaikutuksesta kouluihin – Purra: ”Lapsilleen parasta haluavat vanhemmat miettivät myös näitä asioita”
https://www.suomenuutiset.fi/li-anderss ... a-asioita/

Kaikkien aikojen huonoin opetusministeri Li Andersson ja intersektionaalinen feminismi. Mikä vitsi.

Viime viikolla julkaistut Suomen heikot Pisa-tulokset puhuttavat yhä. Perussuomalaisten kansanedustaja Sanna Antikainen muistuttaa, että jo viime kaudella eduskunnan sivistysvaliokunta oli huolissaan romahtaneista tuloksista ja erityisesti poikien heikentyneistä oppimisen tuloksista.


– Sivistysvaliokunta kiinnitti jo vuonna 2020 lausunnossaan huomiota poikien syrjäytymiseen ja heikentyneisiin Pisa-tuloksiin perussuomalaisten aloitteesta. Silloinen vasemmistoliiton opetusministeri Li Andersson ei kuitenkaan ryhtynyt mihinkään toimenpiteisiin asian korjaamiseksi saati edes välittänyt koko asiasta. Nyt vasemmisto jälkiviisastelee, kun he eivät ole enää hallitusvastuussa, vaikka työt jäivät tekemättä. Miksi ongelmiin ei puututtu jo silloin? kysyy kansanedustaja Sanna Antikainen.

Poikien tilanne erittäin huolestuttava

Sivistysvaliokunnan lausunnossa todettiin tuolloin, että pojista oppimisen ja koulunkäynnin tuen piirissä on selvästi suurempi osuus kuin tytöistä. Tuen tarjonta painottui myös selvästi perusopetuksen viimeisille luokka-asteille.

– Perustaitojen ja jatko-opintovalmiuksien turvaamisen näkökulmasta valiokunnan mielestä oli erittäin huolestuttavaa, että osa perusopetuksen päättävistä oppilaista tarvitsi vielä oppimiselleen ja koulunkäynnilleen tukea. Osaamiserojen pienentämisen näkökulmasta valiokunta suositteli, että tukea tulisi painottaa nykyistä varhaisemmassa vaiheessa heikoimmin osaaviin ja eniten oppimisessaan tukea tarvitseviin oppilaisiin.

– Valiokunnan lausunnon mukaan poikien osaamistason heikentymiseen olisi tullut kiinnittää erityistä huomiota opetuksen yleisessä suunnittelussa ja kehittämisessä ja harkittava myös erityisesti pojille sopivia tukitoimia ja erityisiä opetusjärjestelyjä, jotta sukupuolten aito tasa-arvo tulisi otetuksi huomioon. Silloinen vasemmistolainen opetusministeri Andersson ei laittanut painoarvoa valiokunnan lausunnolle, vaikka valiokunta oli poikien tilanteesta erittäin huolissaan, Antikainen muistuttaa.

Poikia ei saa laiminlyödä tasa-arvokeskustelussa

Antikaisen mielestä vasemmistolainen naisten ja tyttöjen tasa-arvon ylikorostaminen ei saa tapahtua miesten ja poikien tasa-arvon kustannuksella.

– Poikia ei saa laiminlyödä tasa-arvokeskustelussa, vaan heille on annettava selkeä signaali, että he ovat yhteiskunnalle yhtä tärkeitä kuin tytöt. Nyt ei näin ole. Helsingin yliopiston tutkija Sari Mullola osoitti joitakin vuosia sitten väitöstutkimuksessaan, että opettajat arvioivat tyttöjä ja poikia eri tavoin. Poikien arvosanat nousivat tutkimuksessa, kun matematiikan ja äidinkielen kokeet arvioitiin nimettömästi.

– Onkin selvää, että Suomessa on tasa-arvo-ongelma, joka kohdistuu poikiin. Nyt on huolehdittava siitä, ettei poikia syrjitä sukupuolensa vuoksi Suomen peruskouluissa, koska tämä voi vaikuttaa myös poikien myöhempään elämänpolun kulkuun, Antikainen painottaa.
Antikaisen mielestä on suuri riski, jos tyttöjen ja poikien oppimiserot jatkavat kasvuaan. Yhä useampi poika saattaa pudota kelkasta jo varhaisessa oppimisen vaiheessa, ja se taas lisää syrjäytymisen riskiä. Ongelma on vakava, ja siksi se on syytä tunnistaa paremmin kuin mitä viime vihervasemmistolainen hallitus teki – se kun keskittyi lähinnä tunnistamaan tyttöjen ja naisten kokemaa epätasa-arvoisuutta.
https://www.suomenuutiset.fi/antikainen ... le-mitaan/

[Toope]

Vasemmistolaisten ideologioiden tuho Suomen koulutuksessa on raato, joka haisee vielä sukupolven ajan. Nopeasti tuota ei korjata.
Hämmentävä saavutus/tuho sinänsä, koska 20 vuotta sitten Suomi oli Pisa-tutkimuksissa/vertailuissa aika kärkipäätä. Nyt on tippunut huipulta rankasti.
Varmaan tarvitsemme lisää vasemmistolaisia, intersektionaalisia feminismiajatuksia ja monikulttuuria korjataksemme koulumme...?

[John Carter]

Li Andersson ja woket tuhosivat Suomen koululaitoksen. Toivottavasti joutuvat vastuuseen.
Suomen Pisa-ihme romahti – menikö digiloikka liian pitkälle?

[Wisti]

Mikä Ukkolan keskustelussa oli sellaista, joka liittyi erityisesti Anderssoniin?

[Toope]

Mikä Ukkolan keskustelussa oli sellaista, joka liittyi erityisesti Anderssoniin?

Andesson on tukenut woke/cancel/vihervasuri-ideologiaa, joka kouluistamme on rappeuttanut nykyisiä woke-kouluja.

[Wisti]

Mikä Ukkolan keskustelussa oli sellaista, joka liittyi erityisesti Anderssoniin?

Andesson on tukenut woke/cancel/vihervasuri-ideologiaa, joka kouluistamme on rappeuttanut nykyisiä woke-kouluja.

Persujen kansanedustaja ei sellaista sanonut, sinä sanoit.

[John Carter]

Romahdus on ollut ennennäkömätöntä Li Anderssonin aikana. Taantumusta tullut vuosia taaksepäin ja tällä menolla peruskoulu pitää käydä kahteen kertaan.
Moni yhdeksäsluokkalainen osaa ratkaista vain alakoulutason matematiikan tehtäviä
https://yle.fi/a/74-20065050

[Kohina]

Vasemmistolaisten ideologioiden tuho Suomen koulutuksessa on raato, joka haisee vielä sukupolven ajan. Nopeasti tuota ei korjata.
Hämmentävä saavutus/tuho sinänsä, koska 20 vuotta sitten Suomi oli Pisa-tutkimuksissa/vertailuissa aika kärkipäätä. Nyt on tippunut huipulta rankasti.
Varmaan tarvitsemme lisää vasemmistolaisia, intersektionaalisia feminismiajatuksia ja monikulttuuria korjataksemme koulumme...?

Niin tosiaan silloinhan Suomi vasta olikin vasemmistolainen maa. Missä on Tarja Halonen kun halosta tarvitsisi.

[John Carter]

Milloin Li Andersson saadaan oikeuteen vastaamaan teoistaan?
Suoraa puhetta: Tämä kaikki suomalaisessa opetuksessa on vialla
https://www.iltalehti.fi/kotimaa/a/8791 ... 9838aa07a9

[John Carter]

Milloin Li Andersson tunnustaa tekosensa?
Ruotsalaistutkija: Varokaa suomalaista koulua
Ruotsalaisasiantuntija lyttää suomalaisen koulujärjestelmän.
Vuosina 2006–2022 Suomen Pisa-tulokset ovat heikentyneet voimakkaammin kuin muissa OECD-maissa. Heller Sahlgrenin arvion mukaan Suomen pudotus vastaa ”kolmea täyttä opiskeluvuotta”.
Vuoden 2018 tuloksiin verrattuna etenkin lukutaidon ja matematiikan osaaminen on jyrkässä laskussa.
https://www.iltalehti.fi/ulkomaat/a/ebc ... 42e616691f

[John Carter]

Eipä ole ihmekään, että koko koululaitos on romahtanut.
Li Andersson ei tiennyt suuren maan pääkaupunkia – koululaiset kummissaan
PISTOKOKEISSA Andersson kompastuu heti ensimmäiseen kysymykseen: mikä on Brasilian pääkaupunki? Nopea vastaus on Sao Paulo, mutta oikea olisi ollut Brasilia.

Kun kysytään typen kemiallista merkkiä, Andersson vastaa heti.

– Ei hajuakaan.
https://www.is.fi/tv-ja-elokuvat/art-2000010097863.html

[Toope]

Eipä ole ihmekään, että koko koululaitos on romahtanut.
Li Andersson ei tiennyt suuren maan pääkaupunkia – koululaiset kummissaan
PISTOKOKEISSA Andersson kompastuu heti ensimmäiseen kysymykseen: mikä on Brasilian pääkaupunki? Nopea vastaus on Sao Paulo, mutta oikea olisi ollut Brasilia.

Kun kysytään typen kemiallista merkkiä, Andersson vastaa heti.

– Ei hajuakaan.
https://www.is.fi/tv-ja-elokuvat/art-2000010097863.html

No, noiden kysymysten vuoksi ei pidä tehdä suuria johtopäätöksiä, en itsekään kansallismielisenä erota Edelfeldtiä Järnefeltistä tai naapurin Reiskasta. Aleksis Kiveä en ole lukenut.
Sivistys on jotain rajallista, jostain tiedän, jostain en.

Se yleinen ongelma toki on, että 2000-vuoden hyvä koulutustaso on tuhottu tehokkaasti vihervasemmiston uusilla koulutusmenetelmillä.
Miten oli ottaa oppia vanhoista opeista ja hylätä uudet?